爱一帆读写小课：今天练一句话里谁在行动，用把结论降到“可能”完成（用起来很顺手）

爱一帆读写小课：今天，我们来练练“谁在行动”，顺手把结论降到“可能”

嘿，各位热爱学习的朋友们！欢迎回到我们轻松又实用的“爱一帆读写小课”。今天我们要聊的这个小技巧，说实话，用起来真是太顺手了，而且效果杠杠的，能让你的表达瞬间增添一份严谨与智慧。

你有没有过这样的经历？在阅读或者写作的时候，常常会不自觉地就给出一个非常肯定的结论，仿佛事情就是那么板上钉钉。比如，看到一篇文章里描述了某个事件，你可能立刻就跳出来：“啊，这肯定是某某某做的！”或者，自己在写一段话时，也习惯性地斩钉截铁：“这个就是事实！”

现实世界往往比我们想象的要复杂得多。很多时候，我们看到的、听到的，可能只是冰山一角。直接给出绝对的结论，不仅容易出错，还可能显得不够客观，甚至有点“一言堂”的感觉。

所以，今天爱一帆读写小课的重点来了：我们来练习识别“谁在行动”，并且学着用更灵活、更具探索性的方式来表达，把结论巧妙地降到“可能”。

为什么先练“谁在行动”？

在我们去判断“是什么”、“为什么”之前，最基本、最核心的，是搞清楚“谁”是行动的主体。很多时候，我们对一件事的理解偏差，就源于我们没有真正弄清楚这个动作是谁发出的。

想想看，如果你看到一封没署名的邮件，却急着判断是谁发的，是不是很容易猜错？阅读也是一样，很多时候，作者在叙述过程中，会巧妙地引导你，让你将某个行动与某个主体联系起来。但如果深入追究，你会发现，这个关联并非总是那么直接和确凿。

训练方法：找找句子里的“行动者”

很简单，拿起你正在读的书、文章，或者你正在写的草稿，开始有意识地去寻找句子中正在执行某个动作的主语。

• 主动语态： “小明跑向了操场。” —— 这里，“小明”是“跑”这个动作的行动者。
• 被动语态（有时候行动者不那么明确）： “报告被递交了。” —— 谁递交的？这里就没有直接给出行动者。
• 隐藏的行动者： 在更复杂的句子中，行动者可能不是最表面的那个主语。“由于天气原因，比赛被推迟了。” —— 谁推迟了比赛？可能是组委会，可能是相关部门，但句子本身并没有明确指出。

下一步：给结论留出“可能”的空间

当你能够清晰地识别出“谁在行动”，或者发现行动者并不那么明确时，你就会发现，很多时候，我们其实无法百分之百确定。这时候，就需要我们运用一些词语，来让我们的结论变得更加委婉和精确。

常见的“让结论变‘可能’”的词语包括：

• 可能
• 也许
• 或许
• 似乎
• 好像
• 大概
• 据推测
• 有理由相信
• 倾向于认为

举个例子：

原句： “这个项目的失败完全是由于市场营销部门的失误。”

改进后： “可能，这个项目的失败与市场营销部门的某些策略似乎存在关联。”

你看，后者是不是听起来更客观，留有余地，也更能反映出事情的复杂性？它没有直接否定市场营销部门的努力，也没有给出一个绝对的“是”或“否”，而是提出了一个可能性，邀请读者一同思考。

为什么这个技巧“用起来很顺手”？

1. 提升严谨性： 让你在表达时更加审慎，避免武断的结论。
2. 增强说服力： 客观、留有余地的表达，反而更能赢得他人的信任。
3. 促进思考： 鼓励自己和他人去探索更多可能性，而不是止步于表面的判断。
4. 避免冲突： 在讨论或辩论时，少一些绝对化的词语，可以有效避免不必要的争执。
5. 写作提效： 熟练运用后，你会在不知不觉中，让自己的文字变得更加成熟和富有深度，而且这个过程不会带来负担，反而会让你觉得“用起来很顺手”。

今天的“爱一帆读写小课”就到这里。 拿起你的笔，或者打开你的文档，试试看，在你接下来的阅读和写作中，去寻找“谁在行动”，并尝试用“可能”、“或许”这些词语，给你的判断留一点空间。你会发现，你的表达会因此变得更加精妙，你的思考也会更加深刻。

下期再见！